"ASÍ COMO EL HABLAR IMPRUDENTE CONDUCE AL ERROR,
TAMBIÉN EL SILENCIO IMPRUDENTE DEJA EN EL ERROR A LOS QUE TENDRÍAN QUE SER INSTRUÍDOS"
(Papa San Gregorio Magno - Regla Pastoral, II, 4).
Como ya tengo más de 42 años de práctica continua entre TSD Mu Duk Kwan, SBD Mu Duk Kwan y TSD Mi Guk Kwan, con 34 años como Dan y más de 22 años como Kodanja, entiendo que no debo mantener "un silencio imprudente" sobre lo que he aprendido, sino tratar de colaborar para que cada vez más gente conozca y aprecie todo lo que hay de valioso en TSD.

viernes, 10 de noviembre de 2017

CUANDO LOS ALUMNOS FRUSTRAN / DESALIENTAN / CANSAN A SU INSTRUCTOR

Hace unos días, una persona me dijo: “He leído muchas notas de su Blog, y por lo que entiendo, hay unos cuantos Profesores de Artes Marciales que NO son serios o NO enseñan su Arte Marcial de la manera correcta”. 
Yo contesté: “Hay muchos Profesores buenos y serios en muchas Artes Marciales, pero lamentablemente hay una cierta cantidad que no los son. 
 Hay Profesores que dejan de lado la formación física, mental y espiritual del alumno… para sencillamente “venderles un producto atractivo y entretenido”… que finalmente NO sirve ni para defenderse ni para mejorar como persona. 
Y hay algunos que se van hacia el lado esotérico… mucho misticismo… mucha ceremonia extraña… mucho entrenamiento misterioso en lugares alejados… que incluso pueden poner en peligro la salud de los alumnos. 
Los alumnos de ellos quizás los vean como un ***Gran Maestro***… pero en realidad actúa más bien como el líder de una secta… buscando la obediencia ciega y la sumisión incondicional de sus alumnos… para satisfacer su propio ego. Por eso escribo estas notas, para ayudar a los lectores a diferenciar a los Profesores buenos y serios de los otros”. 

Pero no solo hay Profesores puede hacer que su clase de Artes Marciales NO sea beneficiosa para sus alumnos… 
TAMBIÉN hay alumnos que NO AYUDAN a que su clase sea buena y provechosa. 
Veamos… 

Cuando un miembro Dan de cualquier estilo empieza a enseñar a su propio grupo de alumnos, él tiene todas las ganas y el empuje para encarar este nuevo paso en su “aprendizaje” marcial… y a la vez todas las dudas derivadas de su falta de experiencia. Cuando ya tiene un grupo de alumno estable, el buen Instructor pone “todo su cerebro y corazón” en la tarea de enseñar y formar a SUS alumnos. Y cuando éstos mejoran cada día, el Instructor siente una gran satisfacción. 

Pero, con el paso de los años y de los alumnos, el Instructor empieza a experimentar “reveses” y “frustraciones”: 
- alumnos que no aprenden “como debieran”… generalmente por falta de interés o de disciplina de los mismos alumnos. 
- alumnos que “prometían mucho”… pero que luego dejan la práctica… a veces porque “perdieron el interés”… a veces porque “encontraron algo que les gusta más”. 
- alumnos con buena actitud e interés… pero que, por factores externos (estudio, trabajo, se mudan a otra ciudad, etc.), dejan de entrenar. 
- alumnos que no entienden la visión moral y marcial de su Instructor… y que sólo se interesan la parte “superficial” o “divertida” de la práctica. 

Estas situaciones son “naturales”… son parte de la vida… y como hay otros alumnos que siguen con mucho interés y compromiso las clases… el ánimo del Instructor no decae. 

SIN EMBARGO, en algunos grupos de alumnos se puede producir un “descenso general del nivel y compromiso”. No pasa de un día para el otro… pero un día el Instructor / Profesor / Maestro mira a su grupo y se pregunta: “¿Esto está funcionando?” 

Ese día, el Instructor / Profesor / Maestro se dá cuenta que la cantidad de energía y tiempo que les dedica en clase no tiene los frutos esperados

Entonces él piensa, ensaya nuevas estrategias de enseñanza, agrega actividades complementarias, se acerca más a los alumnos… para volver a motivarlos. 
Quizás estos cambios funcionen y el nivel del grupo mejore… pero, a veces, por más que el Instructor / Profesor / Maestro se esfuerce… el grupo, o al menos la mayor parte de ellos, sigue en un nivel BAJO de compromiso y energía, de conocimientos y habilidades. 

Si ese grupo antes estaba altamente motivado y ahora ya no lo está… existe la posibilidad de volver al estado anterior: una charla abierta y franca del Instructor / Profesor / Maestro con sus alumnos podría servir para determinar las causas y encontrar los cambios que se deben realizar para volver a mejorar. 

Pero quizás lo anterior TAMPOCO funcione… y entonces los alumnos siguen sin demostrar interés en mejorar, no se esfuerzan en avanzar ni parece que quisieran aprender algo más
- Parece como si los alumnos creyeran que ese nivel BAJO de habilidad y conocimientos que demuestran FUERA BUENO… o al menos SUFICIENTE. 
- Parece como si esos alumnos creyeran que ese nivel BAJO de compromiso y esfuerzo, de habilidad y conocimientos (“Arte Marcial LIGHT”) fuera lo que se hace en un “verdadero Arte Marcial”. 

Recordemos que un Arte Marcial Tradicional es heredero de lo que entrenaban los antiguos guerreros orientales para ir a batallas a “VENCER o MORIR” para defender a su país, su pueblo y su Señor o Rey. 
Si bien es cierto que hoy no peleamos a “VENCER o MORIR”… sino que “bajamos un poco el nivel de exigencia”… para que más personas puedan entrenarlo… TAMBIÉN es cierto que NO podemos rebajarlo tanto que se convierta en “un partido de fin de semana entre amigos” o un “Juego de la Mancha”, “la Mancha”, “la Tiña”, “las Pilladas”. 
Si yo pateo una bolsa medianamente dura, la bolsa debe “hundirse bastante” en el punto del impacto… tal como lo haría el cuerpo de un agresor del cual yo me esté defendiendo. Los vídeos siguientes son de dos alumnos míos cinturones verdes, que están calentando antes de la clase.

Si yo rompo una tabla de madera, NO puedo conformarme con romper UNA tablita de 1cm de espesor (por más que haya dado 5 vueltas en el aire antes). Lo mínimo que puede considerarse ROTURA / ROMPIMIENTO es romper una tabla de 2,5cm de espesor… que equivale a romper un costilla. 
Aclaración técnica: mi alumno (vídeo de la izquierda) no patea desde la posición Kee Mah Ya Seh (jinete) sino desde una posición mucho más alta, para acercarse más a lo que puede usar en una pelea real... 
que es la situación donde REALMENTE NECESITARÁ romper dos maderas de 2,5cm de espesor, juntas. 

Pero claro… hay grupos donde la mayoría NO tiene ese interés… para ese tipo de alumnos, hacer “sonar” la bolsa con “pataditas” que apenas la mueven, romper “tablitas” de 1cm de espesor… hacer formas sin energía ni interés… y dar grititos y saltos por todo el Gimnasio… les resulta suficiente. 

Esto suele verse en Colegios donde los niños tiene una clase semanal de “arte marcial”… aunque la mayoría lo toma como algo “obligado”... algo que si los divierte está bien… pero OBVIAMENTE “no les interesa realmente”.

El tema es ¿Cómo ve a esta clase el Instructor / Profesor / Maestro? 

Hay dos posibilidades: 
1 – si el Instructor / Profesor / Maestro quiere mantener ese grupo a toda costa, generalmente por necesidad económica, lo puede “llevar lo mejor que pueda”… aunque con el tiempo seguramente entrará en un ritmo de clase tipo “piloto automático”: los alumnos reciben lo mínimo… el Instructor / Profesor / Maestro les dá lo mínimo… y roguemos que DIOS ayude a esos alumnos si algún día necesitan aplicar lo que aprendieron en una pelea real. 

2 - quizás se llegue al punto que el Instructor / Profesor / Maestro se sienta tan cansado / frustrado / desilusionado de ese grupo… que decida no darle más clases… a veces tratando de encontrarse “un reemplazante” para que siga con el grupo… o a veces, lamentablemente, cerrando el grupo. 

Si vuelven a leer el principio de la nota (sobre cómo empezó cada Instructor a dar clases), entenderán que el final indicado en las últimas líneas “es el final de un MUY LARGO camino de decepción que siente el Instructor / Profesor / Maestro”. 

¿Qué se puede hacer para remediarlo? Cuando se llega a este punto, el Instructor / Profesor / Maestro ya hizo todo lo que estaba en sus manos… si hay una solución, estará ahora en manos de los alumnos que quieren practicar SERIAMENTE… y son ellos quienes deberán hablar con su Instructor / Profesor / Maestro y decirle que quieren dejar esa práctica “light” y sin compromiso… y pasar al camino del VERDADERO Arte Marcial. 

Seguramente sólo un puñado de alumnos podrá hacer ese pedido… la mayoría seguramente no lo hará (por algo se llegó a esa situación)… 
pero si un buen Instructor / Profesor / Maestro recibe un pedido así… sólo por ese puñado de alumnos seguirá enseñando como debe ser. 

¿Y los otros… la mayoría que no quería cambiar? Se adaptarán… o se irán a “jugar al arte marcial” a otro lado… o el Instructor / Profesor / Maestro se irá de ese lugar con el puñado de alumnos que quieren algo mejor, a otro lugar donde pueden entrenar seriamente. 


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ADICIONAL: Cada vez que escribo sobre “alumnos”, muchos lectores piensan en personas que usan cinto de color, pero no en practicantes Danes. Quizás incluyan como “alumnos” a los Danes que NO enseñan a sus propios alumnos. 
Y lamentablemente, cuando ALGUNOS Danes comienzan a enseñar, ellos erróneamente creen que ya NO son "alumnos". 
ALGUNOS de ellos creen que ya no deben asistir a las clases de su propio Profesor para aprender, sino que tienen que dedicarse a enseñar a “sus” alumnos. 
¿Seguir entrenando?... 
cuando yo llegué a 1er Dan… iba cada mes a clase con Danes de nivel Superior (no mi Instructor) y cada 6 meses tomaba clases con el Maestro. Para todas y cada una de esas clases… yo me preparaba de la mejor manera posible… para que el Maestro estuviera muy contento de lo que yo había aprendido y mejorado. Al día de hoy lo sigo haciendo… 
Sin embargo, para los Danes que creen que “ya no son alumnos”… la idea es entrenar es sólo “para quedar bien con el Maestro”… y así pasar el tiempo para presentarse al examen de 2º Dan (o de 3º o 4º Dan). 

Pensar así es un grave error, en un Arte Marcial serio NADIE deja de ser “alumno". 
Incluso, el Gran Maestro / KWAN JHANG NIM puede y debe seguir entrenando, investigando y aprendiendo. 
TODOS LOS DEMAS, DESDE LOS 8º DANES HASTA LOS CINTOS BLANCOS SOMOS ALUMNOS”. Todos los Danes son y seguirán siendo alumnos. El Maestro 7º u 8º Dan debe entrenar y aprender frecuentemente con el Gran Maestro, el Maestro 5º Dan debe entrenar y aprender frecuentemente con el Maestro 7º Dan, y los Danes de cada Asociación debe entrenar y aprender frecuentemente con sus respectivos Maestros y Danes Superiores.

Este tipo de Instructores “confundidos” son fuente de frustración para Profesores / Maestros que deban darles clases, cuando estos Profesores / Maestros son del tipo que NO olvidan lo que un verdadero Arte Marcial es… y que no entran en el circuito “por dinero, cualquier cosa”. 

Y si bien es más raro que un Profesor deje de darles clases a los Danes , sobre todo si son sus alumnos directos… igualmente sería mejor que esos Instructores “confundidos” sean más humildes y se esfuercen más en entrenarse y aprender…

por su bien y el de su estilo.

por SBN Ricardo A. Longinotti (7º Dan - TANG SOO DO MI GUK KWAN - ARGENTINA)
NOTA: por cualquier duda o necesidad de mayores detalles sobre éste u otros temas de TSD, puede enviar un e-mail a tsdlonginotti@hotmail.com o dirigirse personalmente a las clases de TSD MGK, en los días y horarios especificados en el título de este Blog.

viernes, 3 de noviembre de 2017

YUP PODO CHAGUI EN LOS HYUNGS

Varios Hyungs de TANG SOO DO (TANG SU DO) tienen a YUP PODO CHAGUI (Patada / puntapié Lateral de Penetración) como una de sus técnicas. Por ejemplo: Pyung Ahn Ee Dan, Pyung Ahn Sa Dan, Chil Sung Sahm Ro, Passai Dae, Kong San Kun, y otros.

En algunos Hyungs como Passai Dae el YUP PODO CHA GUI se ejecuta desde una posición Kyop Cha Rip, lo que facilita su ejecución.

Pero en otros Hyungs como Pyung Ahn Ee Dan, Pyung Ahn Sa Dan, Kong San Kun, y otros se ejecuta desde una posición de preparación con rodilla levantada (HAN BAL SEO KEE YA SEH). Esta posición dificulta la ejecución del YUP PODO CHAGUI, ya que impide usar el impulso de la rodilla al elevarse para ejecutar la patada. Pero además se hace más difícil colocar la cadera en la posición adecuada, lo que lleva a muchos alumnos a ejecutarla en forma deficiente.

Si bien este puede parecer un tema menor, yo lo considero importante por dos razones:

1) Ejecutar mal la técnica del YUP PODO CHAGUI en un Hyung hace que la impresión general del Hyung sea pobre, tanto sea que lo ejecutemos en un Examen o en un Torneo. Veamos un ejemplo de mala ejecución de YUP PODO CHA GUI en Sham Ro Hyung (dos vistas).



2) Ejecutar bien la técnica del YUP PODO CHAGUI en un Hyung demuestra que el alumno tiene un control muy bueno de todo su cuerpo, ya que ésa es la única manera de ejecutar bien esta patada. Y lograr un control muy bueno de todo su cuerpo es uno de los objetivos de TSD Mi Guk Kwan... y de cualquier artista marcial.

El problema fundamental ES EJECUTAR EL GIRO CORRECTO DEL PIE DE APOYO.

Un buen YUP PODO CHAGUI se ejecuta de manera que la pierna, cadera y espalda quedan alineados en el momento del impacto. PARA LOGRAR ESO, ES NECESARIO QUE EL PIE DE APOYO QUEDE APUNTANDO HACIA ATRÁS... o en otras palabras, que la parte de atrás de la pantorilla ("gemelos") de mi pierna de apoyo quede girada hacia el adversario. Ese movimiento del pie de apoyo es lo que permite que la cadera se alinee con el resto del cuerpo.

Fíjese que en los videos anteriores, el pie de apoyo gira poco o nada, por lo que el ejecutante no puede alinear la cadera correctamente con el resto del cuerpo.
Esa falta de alineación le quita alcance a la patada, y el no poder avanzar libremente la cadera hacia el objetivo le quita fuerza al impacto.


Observe en los videos siguientes la manera correcta de girar el pie de apoyo.
Note que el giro del pie de apoyo se hace sobre el metatarso, levantando apenas medio centímetro el talón del pie de apoyo durante el giro del pie.
No gire sobre el talón del pie de apoyo, ya que el giro será más difícil de hacer... y además no avanzará el cuerpo todo lo que podría hacerlo si girara sobre el metatarso.


VISTA FRONTAL de YUP PODO CHA GUI en PYUNG AHN SA DAN: gesto de preparación y técnica completa.

VISTA LATERAL de YUP PODO CHA GUI en PYUNG AHN SA DAN: gesto de preparación y técnica completa.


VISTA FRONTAL y LATERAL de YUP PODO CHA GUI en SAHM RO HYUNG: técnica completa.

*** NOTA ORIGINALMENTE PUBLICADA EN ESTE BLOG EL 15/MAYO/2011 ***

por SBN Ricardo A. Longinotti (6º Dan - TANG SOO DO MI GUK KWAN - ARGENTINA)
NOTA: por cualquier duda o necesidad de mayores detalles sobre éste u otros temas de TSD, puede enviar un e-mail a tsdlonginotti@hotmail.com o dirigirse personalmente a las clases de TSD MGK, en los días y horarios especificados en el título de este Blog.

viernes, 20 de octubre de 2017

“PROFE, ¿CUÁNDO RINDO EXAMEN YO?” y Otras Situaciones que No Me Gustan

Un día estaba hablando con un Alumno mío sobre su Examen… y de pronto, como un latigazo, oí una voz que me dijo: “PROFE, ¿CUÁNDO RINDO EXAMEN YO?”.
Eso me impactó como una patada en el hígado (ya explicaré por qué)… entonces gire y ví a otro alumno (10ºGup, cinturón blanco) que con sus 8 años y 1,00mts de altura me miraba expectante, esperando mi respuesta. Respiré hondo…. me armé de paciencia… y le dije: “Cuando termine de hablar con él… sigo con vos”.
Los practicantes más antiguos sabrán por qué dije “Eso me impactó como una patada en el hígado”... pero muchos alumnos… y unos cuantos Instructores quizás no lo entiendan.

Me explico… cuando yo era Gup… 
y los Dinosaurios dominaban la Tierra… miren que linda "mascota" me encontré...
¡¡Buehh!!... quizás exagero un poco…. 

digamos hace 40 años… 
ERA UNA FALTA DE RESPETO QUE UN ALUMNO LE HICIERA UNA PREGUNTA ASÍ A SU PROFESOR.

La decisión de cuándo rendía examen cada alumno era decisión exclusiva del Profesor… y como en esa época la tradición Oriental seguía muy vigente en las Artes Marciales… una pregunta así se interpretaba como “una presión” del alumno sobre el Profesor. 
Sé de casos dónde una pregunta así generó a que el Profesor le ordenara al alumno hacer 50 flexiones de brazos… por irrespetuoso.

No digo que obligar a los alumnos a hacer flexiones de brazos por algo así sea correcto… ni tampoco creo que sea bueno tener al alumno MUCHO TIEMPO sin saber cuándo va a rendir examen… algo que todos sabemos que es “IMPORTANTE” para los alumnos (y para algunos Instructores también… lamentablemente).

KJN Charles Ferraro explica: “Es incorrecto que el alumno le pregunte a su Instructor cuando rendirá su siguiente Examen. El alumno que hace eso demuestra falta de paciencia y de auto-control. Desarrollar esos atributos es parte importante de su disciplina marcial. 
Sin embargo, es responsabilidad del Instructor no dejar MUCHO tiempo al alumno sin saber cuándo PODRÍA SER el siguiente examen de ese alumno”.

En otras palabras… que el alumno demuestre paciencia y autocontrol… y que el Profesor sea conciente de las expectativas de sus alumnos, especialmente de los pequeños y de los alumnos avanzados inmaduros… como para que no pase MUCHO tiempo sin que les informe… al menos en forma general, cuando PODRÍA SER su próximo Examen.

El Instructor les puede decir a los alumnos: “Dentro de 3 meses habrá Examen… así que cada uno debe esforzarse en aprender todo lo que les enseño lo mejor que pueda… y dos semanas antes del Examen definiremos quien está preparado y quién no.
Yo entiendo que en un Arte Marcial Tradicional serio… y Tang Soo Do Mi Guk Kwan lo es… este tipo de situaciones debe manejarse de esta manera.


“LOS TIEMPOS MÍNIMOS ENTRE EXÁMENES”

Creo que en la gran mayoría de las Artes Marciales que usan cinturones (o fajas) para diferenciar el nivel de los alumnos (graduación)… hay una lista de Tiempos Mínimos que cada alumno debe pasar en cada graduación… antes de poder rendir Examen para pasar a la siguiente.
Hasta ahí no hay nada malo… esa lista sirve para que cada alumno tenga UNA IDEA de cuál PODRÍA ser su ritmo de evolución en las graduaciones. Es una manera de decirles en forma clara y sencilla: “MENOS DE ESTOS TIEMPOS… NO.
PERO… al igual que en otros temas de Artes Marciales, hay alumnos consiguen malentender lo que se dice allí.

Hay alumnos (y algunos Instructores también... lamentablemente) que leen estas listas y MALENTIENDEN el sentido de la palabra “Mínimo”… si se dice 2 años como Tiempo Mínimo en 1ºDan… el sentido CORRECTO de la frase es “Debo estar 2 años O MÁS en 1º Dan… y podré dar Examen cuando el Profesor considere que yo ya aprendí todo lo necesario y ya tengo un buen nivel para pasar a 2ºDan, aunque tarde más del tiempo mínimo”.

Pero este tipo de alumnos malinterpretan el sentido y creen que “A los 2 años mi Profesor me hará rendir Examen para 2ºDan.” (INCORRECTO).
Esas personas, a los 2 años ESTÁN CONVENCIDOS de que YA deben rendir Examen… SÓLO PORQUE PASARON LOS DOS AÑOS entrenando medianamente bien… y NO tienen en cuenta si al cumplir el tiempo mínimo, ellos REALMENTE tienen el nivel necesario… si saben lo que deben saber… si son capaces de ejecutar las técnicas correctamente y con efectividad… si han mejorado su disciplina y auto-control
No, ese tipo de alumnos NO tienen nada de eso en cuenta… sólo leen “2 años”…y se enojarán con el Profesor si él no les permite rendir… como si ellos fueran “víctimas de una GRAN injusticia”.

Parece que creyeran que están en un Ministerio o un Banco: entran como empleado… a los 5 años es sub-jefe… a los 10 años en “jefe de sección”… a los 15 años es sub-Contador… a los 20 años es Contador… a los 25 años es sub-Gerente… a los 30 años es Gerente… y a los 35 años se jubila.
¿Conocimiento? ¿Estudio? ¿Habilidad demostrada?... nadie dijo nada sobre eso. 
El Sindicato dice que ése es el escalafón de ascensos… y la Empresa lo cumple… con TODOS por igual… los buenos, los mediocres y los decididamente malos… para no tener problemas con el Sindicato.

EN MI OPINIÓN… tener un cinto / cinturón colocado en mi cintura NO tiene ningún valor si yo NO SOY CAPAZ de demostrar con mis acciones y palabras que yo REALMENTE tengo la experiencia y habilidades que debe tener el que usa ese cinto / cinturón.

Una experiencia personal: en una visita a otro Dojang, llamé a una jovencita 2º Dan y le pedí que intercambiáramos cinturones: ella se puso mi cinto de Maestro (Kodanja) y yo el de 2ºDan. Luego de decirle a la madre de la jovencita que le sacara una foto como recuerdo (“¡Maestra instantánea!”)...
les di la explicación seria: “Si ahora mismo entra una persona que no nos conoce, al vernos diría: “Ese hombre grande es 2ºDan… ¡y esa jovencita es Maestra!"... 
lo que les demuestra que tener un cinturón SOLAMENTE… no significa tener el conocimiento y la habilidad que ese cinturón indica.

Otro ejemplo. Vean estas fotos

En la foto de la izquierda estoy con Dobok completo, en la del centro mi cinturón está en la silla y no en mi cintura… y en la de la derecha mi cinturón y chaqueta del do Bok están en la silla.
Soy 7ºDan: ¿ALGUIEN PIENSA QUE SOY MENOS 7º DAN EN LA FOTO DE LA DERECHA QUE EN LA FOTO DE LA IZQUIERDA?

Yo merezco usar mi cinturón de 7º Dan por lo que sé, por lo que puedo hacer y demostrar, y por lo que puedo enseñar de TSD MGK.
Un cinto / cinturón y un Certificado / Diploma más o menos NO ME CAMBIAN EN ABSOLUTO.

SI YO ALGUNA VEZ USARA UN CINTO SUPERIOR A MI NIVEL REAL, ESO NO CAMBIARÍA LA REALIDAD DE QUE EN ESE MOMENTO YO NO LO MERECERÍA.

Si yo no pateo bien el día anterior al Examen… AUNQUE ME “REGALEN” LA SIGUIENTE GRADUACIÓN… seguiré pateando mal al día siguiente del Examen… y todos lo verán.
Si yo me olvido de partes de los Hyones el día anterior al Examen… AUNQUE ME “REGALEN” LA SIGUIENTE GRADUACIÓN… seguiré olvidando esas mismas partes de los Hyones al día siguiente del Examen…. y todos lo verán.
Si yo no soy capaz de romper una tabla con una patada el día anterior al Examen… AUNQUE ME “REGALEN” LA SIGUIENTE GRADUACIÓN… seguiré siendo incapaz de romper una tabla con una patada al día siguiente del Examen... y todos lo verán..


Entonces… ¿por qué tanta preocupación por rendir Examen cuando se cumpla el Tiempo Mínimo?

¿Porque tiene miedo de que sus compañeros de promoción “avancen de graduación antes que usted”?
Primero use el tiempo entre exámenes para progresar TODOS los días y dominar las técnicas de su nueva graduación… SIN esperar a los últimos tres meses para dominar lo que no entrenó en los últimos dos o tres años… y sus compañeros NO le sacarán ventaja.

¿Porque usted necesita usar esa graduación para sentirse que “USTED VALE”?



Estimado, eso lo puede pensar un cinto Blanco o Naranja, pero si usted llega a Dan pensando en eso… lamento decirle que usted no entiende qué significa practicar Artes Marciales.



Mejor vaya a un negocio de Deportes, cómprese el cinto negro que más le guste… y póngaselo para sacarse fotos y colgarlas en las Redes Sociales… y así obtendrá lo que está buscando. --------------->



  
Eso sí, si luego de hacer eso, usted se enfrenta con un atacante REAL… salga corriendo, porque si alguien como usted se queda a pelear… LO VAN A DEJAR “TODO ROTO”.

Todo lo anterior puede ser “aceptado” si lo hace un alumno con un año o menos de práctica… y debe ser CLARAMENTE explicado y corregido si el alumno tiene dos o tres años de práctica.

Y si el alumno tiene más de tres años de práctica... o peor, si ya es Dan… su Profesor debe preguntarse: “¿Cómo este alumno mío llegó a Dan sin entender cuál es el sentido de tener una graduación?... ¿EN QUÉ FALLÉ?”

Por SBN Ricardo A. Longinotti (7º Dan - TANG SOO DO MI GUK KWAN - ARGENTINA)
NOTA: por cualquier duda o necesidad de mayores detalles sobre éste u otros temas de TSD, puede enviar un e-mail a tsdlonginotti@hotmail.com o dirigirse personalmente a las clases de TSD MGK, en los días y horarios especificados en el título de este Blog.

viernes, 6 de octubre de 2017

“Tené cuidado… o LO VAS A TENER QUE PAGAR POR BUENO”

“LO VAS A TENER QUE PAGAR POR BUENO” es una frase bien conocida en Argentina… pero quizás algunos lectores de otros países no sepan qué significa.

Supongamos que usted va a un negocio de cristales y, por un descuido, usted rompe un florero de vidrio común. Entonces el dueño del negocio le dice: “Usted lo rompió y debe pagarlo. Vale 50 dólares”… y usted lo paga. Luego usted le comenta lo sucedido a un amigo, y éste le dice: “¡¡Cómo  pagaste 50 dólares!!... si un florero de vidrio como ése no vale más de 10 dólares… te lo hicieron pagar como si fuera un florero de cristal… TE “LO HICIERON PAGAR POR BUENO”  (como si eso de poco valor fuera de mucho valor… como si fuera “bueno”)

Correcto. ¿Y esto que tiene que ver con TSD? 

Hace unos días leí una serie de comentarios en un grupo de Facebook sobre “Dim Mak” (el toque de la muerte”)… y me hizo recordar cuántas otras charlas y discusiones he oído sobre cómo causar el máximo daño al adversario. 
Creo que en casi todos los Gimnasios dónde se practican Artes Marciales o Sistemas de Combate… en casi todas las clases los instructores y los alumnos se enfocan en cómo mejorar sus técnicas PARA CAUSAR EL MÁXIMO EFECTO / DAÑO. 
Los golpes a las bolsas, guantes de foco, roturas/ rompimientos de madera y otros… tienen como finalidad última  causar el mayor dolor / daño  a mi adversario. 
Todos los alumnos… al menos alguna vez en su vida (o muchas) han fantaseado pensando: “Si me atacan en la calle… le voy a hacer esto, esto y aquello… y va a quedar como quedó “el malo” de aquella película”.

Y... ¿Cuál es el problema? 
En el antiguo Oeste… era posible que el “muchachito” se enfrentara al “malo” en un duelo en el medio del pueblo… y que luego quedara el cuerpo del malo tendido en la calle… mientras que el “muchachito” se iba cabalgando tranquilamente en su caballo hacia el Sol poniente (con música de fondo).

O en el tema Artes Marciales, en la película “FIST OF FURY / PUÑOS DE FURIA”… el protagonista (Bruce Lee) descubre que su maestro fue asesinado y emprende una venganza contra los asesinos. Todas sus peleas enfervorizan al espectador… y lo hacen sentir que uno puede hacer “justicia” en base a tremendas patadas y poderosos puñetazos… aunque queden muchos muertos en el camino.

PERO AHORA EL MUNDO YA NO ES EL MISMO DE ESAS ÉPOCAS: 
Si hoy usted pelea en la calle… hay cámaras de vigilancia que filmarán todo lo que pasa… pero a veces sin sonido y / o desde lejos… así que quizás parezca que fue usted el que ataca al otro. 
Quizás llegue la Policía más o menos rápido… y usted tenga que explicar porque usted  está de pie y su atacante está “lastimado y sangrante” en el suelo. Usted no parecerá “la víctima”. 
Y si su atacante puede hablar… quizás él lo acuse a usted de haberlo atacado y lastimado sin motivo (los ladrones saben cómo “parecer que son ellos las víctimas”) 
Quizás haya testigos. El problema de los testigos es que los que no tienen nada que ver suelen “desaparecer” para no mezclarse en un juicio… pero a veces están LOS AMIGOS Y/O COMPAÑEROS de su atacante… quienes obviamente defenderán al atacante y lo acusarán a usted de ser el que inició la pelea.
- Y si van a la Estación de Policía, muchos ladrones saben mucho sobre como disimular lo que son… y también tienen abogados “saca-presos” expertos en defenderlos, que los ayudarán y “darán vuelta” toda la situación para que usted aparezca como el culpable. 
Y si van ante un Juez… hay algo más: la idea de legítima defensa que maneja la Justicia es que uno puede USAR MEDIOS SIMILARES AL QUE TIENE EL ATACANTE… PERO SÒLO PARA REPELER LA AGRESIÓN: 
- si me atacan con un cuchillo y yo también uso un cuchillo… puede ser aceptable… pero sólo para repeler al atacante… así que si lo mato o lo dejo muy herido… puedo ir preso. 
- si me atacan con un palo y yo le disparo con una pistola… aunque sólo lo hiera en una pierna… muchos Jueces (y todos los abogados “saca-presos”) dirán que los medios usados fueron excesivos… y yo puedo terminar preso.
- Y todavía algo más. Aunque usted salga libre… su atacante y/o sus amigos y/o familiares seguramente averiguarán su nombre y dirección… y pueden ir por su venganza… contra usted o su familia. 

Incluso en la película “FIST OF FURY / PUÑOS DE FURIA”, cuando ya todos los asesinos están muertos, el protagonista se entrega a la Policía para salvar a sus compañeros... pero al salir se encuentra con un grupo de policías que le apuntan con sus fusiles… entonces, en un ataque de rebeldía, el protagonista salta gritando hacia ellos como para patear… y se congela la imagen… mucha gente queda admirada y reconfortada con ese gesto… sin prestar atención a que al congelarse la imagen se oyen los disparos de una docena de fusiles… que sin duda lo matan… 
No creo, estimado lector, que esa sea SU idea de un buen final para las peleas que USTED pueda tener.

En otras palabras… si al defenderse usted NO piensa en lo que viene después… y dá rienda suelta a todas sus fantasías y termina lastimando MUCHO a su atacante… usted puede terminar preso… o al menos pagando un montón de dinero al atacante, que le habrá hecho un juicio por daños y lesiones. 
Y eso es precisamente es la razón del título:
 “Tené cuidado… o LO VAS A TENER QUE PAGAR POR BUENO”

Por más que usted sepa que el atacante se ”merece” todos lo que usted le haga... si usted le pega mucho quizás termine “pagándolo” como si usted le hubiera pegado a la Madre Teresa de Calcuta.

¿Y entonces qué hago? ¿No me defiendo… y dejo que me peguen… o me roben… o algo peor?

USTED DEBE DEFENDERSE… lo que no debe hacer es “entusiasmarse y dejarse llevar”… 
Usted debe hacer todo lo necesario para defenderse… pero debe usar "su cerebro antes que su corazón"... debe elegir bien lo que hace… para que:
1 – funcione ahora. 
2 – no le traiga problemas después.

Ejemplos: una buena patada en la cabeza seguramente terminará con el atacante… pero quizás usted le haga mucho daño… daño que usted deberá “pagar” después… como si el atacante fuera “un ciudadano ejemplar”. Así que vea si puede “terminar” al atacante impactando con la misma patada en la pierna del atacante. 
Y si lo agarran del cuello o del brazo… vea si puede liberarse con una palanca o golpeándolo  en los brazos o piernas… en lugar de atacar su garganta con ese “golpe mortal” que aprendió hace poco. Un atacante con un brazo o pierna dislocados le traerá menos problemas que uno con la garganta rota. 
En el siguiente vídeo puede ver tres posibles finales a una técnica para liberarse de un agarre del cuello desde el frente:


1 – retrocedo el cuello para aflojar presión, retrocedo y perfilo el cuerpo mientras golpeo desde afuera el antebrazo del atacante hacia abajo y atrás para desequilibrarlo hacia adelante, giro y golpeo con mi codo EN EL RIÑON del atacante 
2 – ídem anterior, pero golpeo con mi codo EN EL MEDIO DE LA ESPALDA del atacante 
3 – ídem anterior, pero golpeo con mi codo EN LA NUCA del atacante. 

Sin dudas, el mayor efecto/daño lo hará golpeando en la nuca… llegando incluso a causar desmayo o muerte… el golpe en el riñón causa mucho dolor y un daño intermedio…  y el menor daño se produce  es golpeando en medio de la espalda… que causa dolor y le quita el aire de los pulmones al atacante… pero es MUY difícil causar mucho daño. 
Todos los practicantes tendrán la tendencia de elegir golpear en la nuca… pero si tiene un poco de mala suerte y le causa mucho daño al atacante… podrían "tener que pagarlo por bueno”. Ningún juez aceptaría que usted mate a alguien SÓLO porque él quiso agarrarlo del cuello 

Entonces… a menos que usted sea una mujer o niño o un hombre de mucho menor peso que el atacante… será mejor que elija el golpe al centro de la espalda. 
Podría dar muchos otros ejemplos, pero la nota sería demasiado larga… y creo que la idea es clara:  USTED SIEMPRE DEBE DEFENDERSE… lo que no debe hacer es “entusiasmarse y dejarse llevar”. Lo que SÍ debería hacer es:
1) Trate de estar atento a los posibles atacantes o lugares peligrosos. Si NO lo sorprenden, usted podrá elegir lo que hace... y así evitará excederse.
2) Todo el mundo ha oído alguna vez que los animales tiene dos modos de reacción ante la agresión: PELEAR o HUIR. Aunque muy pocas veces se enseña esto en Artes Marciales, el ser humano tiene TRES modos de reacción ante la agresión: PELEAR o HUIR o HABLAR/RAZONAR.
Muchas peleas no serían tales si la gente peleara menos y hablara/razonara más
3) Usted debe entrenarse para producir el máximo efecto o daño con cada una de sus técnicas... PERO NADIE LO OBLIGA A APLICARLAS AL 100%: usted puede elegir pegar con el 100% de su poder... o con el 75%... o con el 50%... o con el 25%... o elegir no pegar. 
Nota: este punto vale en el caso de que usted tenga iguales o mayores posibilidades de ganar que su oponente. Esta nota es sobre el peligro de excederse... pero si usted está CLARAMENTE EN DESVENTAJA frente a su oponente... pegue con toda su energía y dónde más daño haga. 
4) Si usted está atento y NO lo sorprenden, podrá TAMBIÉN ELEGIR DONDE PEGAR Y CON QUE PARTE DE SU CUERPO PEGAR: puede elegir entre patearle la cabeza o la pierna... puede elegir golpearle con  el puño o con la palma... etc...

Y para cerrar la nota,  un Sargento de Policía amigo mío me dijo una vez 
“Si tenés que defenderte en la calle… hacélo… PERO LUEGO ANDÁTE INMEDIATAMENTE DEL LUGAR… para no tener que explicarlo después”

Consejo no muy legal… pero muy sabio... en las condiciones actuales. 

por SBN Ricardo A. Longinotti (7º Dan - TANG SOO DO MI GUK KWAN - ARGENTINA)
NOTA: por cualquier duda o necesidad de mayores detalles sobre éste u otros temas de TSD, puede enviar un e-mail a tsdlonginotti@hotmail.com o dirigirse personalmente a las clases de TSD MGK, en los días y horarios especificados en el título de este Blog.https://youtu.be/cUBZvnqXxAk

viernes, 8 de septiembre de 2017

DEFENSA CONTRA ATAQUE DE PUNTA RECTO CON CUCHILLO

*** NOTA ORIGINALMENTE PUBLICADA EN ESTE BLOG EL 18/11/2012 ***

Este Blog es un esfuerzo personal mío por acercar a los practicantes de TSD de habla castellana, material de estudio, conocimientos e ideas que les pudieran ser útiles durante su práctica diaria. Lo empecé a publicar en el año 2007, al comprobar que la mayoría de los sitios de TSD en idioma castellano se centraban solamente en la promoción de una organización, Maestro o escuela, y por eso mismo brindaban poca información técnica.
Dado que yo no me dedico full-time a la enseñanza de TSD ni soy dueño de los gimnasios donde están mis Dojangs, he tenido que preparar todos los videos y fotos para los distintos artículos durante los 10 o 15 minutos en los que podía tener libre el Dojang al terminar las clases. Y además usando como colaboradores a las personas disponibles en ese momento. Por estas razones, no siempre el material ha salido con la calidad o detalle que yo hubiera querido. Pero considerando que el contenido en sí es importante, he decidido colocarlo en este Blog. Espero sepan entender. 

Recomiendo leer la nota “Parte 3 de CÓMO PREPARARSE PARA DEFENDERSE DE UN ATAQUE REAL EN LA CALLE” en lo que hace a “TÉCNICAS DE “DEFENSA PERSONAL” 2 (“Ho Sin Sul”, defensas contra ataques con armas a un practicante desarmado):” 

en el link http://tsdlonginotti.blogspot.com.ar/2012/09/parte-3-de-como-prepararse-para.html

ya que allí hay varios consejos importantes para aplicar en casos como el explicado en este video. 

Este Video puede verse directamente en You Tube 


o poniendo la siguiente dirección en su navegador

http://www.youtube.com/watch?v=o1yhupQhKTA

por SBN Ricardo A. Longinotti (7º Dan - TANG SOO DO MI GUK KWAN - ARGENTINA)

NOTA: por cualquier duda o necesidad de mayores detalles sobre éste u otros temas de TSD, puede enviar un e-mail a tsdlonginotti@hotmail.com o dirigirse personalmente a las clases de TSD MGK, en los días y horarios especificados en el título de este Blog.

viernes, 25 de agosto de 2017

Usted, Profesor ¿LES DICE TODA LA VERDAD A SUS ALUMNOS?

En más de 38 años enseñando TSD y más de 42 años entrenando, no llegan a diez las personas que conocí entrenando TSD y que no tenían NINGÚN interés en usarlo como forma de defensa personal.

Y es lógico: la idea normal de Arte Marcial entre los occidentales es un Sistema de Combate o Defensa Personal, que sirve para pelear contra uno o varios adversarios, aún cuando éstos sean más grandes o estén armados... 
y si un futuro alumno va a un lugar donde lanzan golpes de puño, patadas y "pelean"... esa idea queda más que "confirmada".

Aprender a defenderse es (excepto para las casi 10 personas que mencioné) algo importante para ellos... y por eso van a un Gimnasio o Dojang de Artes  Marciales.... en lugar de ir a aprender baile, o algún deporte.

No creo que exista ningún padre / apoderado que lleve a su niño/a a aprender Artes Marciales y que NO piense que allí su niño/a aprenderá como enfrentar el "bullying" que ahora está tan extendido en los colegios, escuelas y vecindarios.

Lamentablemente... 
muchos lugares donde "se supone" que aprenden Artes Marciales NO OFRECEN eso... 
sino que ofrecen "una especie de pelea ritualizada, con muchas reglas, protectores, separación por peso y sexo"... envuelto en mucho protocolo y no poco "misterio"...
PERO que tiene muy poco que ver con una situación REAL de pelea... sea en el Colegio o en la calle... aunque los encargados de esos lugares NO se lo digan.

Pero claro... el padre / apoderado generalmente SABE POCO del tema "aprender a pelear" (si supiera... sabría diferenciar a los buenos Profesores de "los otros") y se deja convencer por lo que le presentan: muchos chicos divirtiéndose y "supuestamente" aprendiendo como defenderse.

Y A VECES son los mismos padres / apoderados los que, al ver a un Profesor exigente y alumnos que trabajan seriamente... se preocupa porque eso sea "demasiado duro" para "SU NIÑITO/A"... 
y entonces lo inscribe en algún lugar donde NO se pegan, NO practican fuerte, NO los exigen demasiado, NO transpiran ni se cansan mucho... y si se gradúan rápido mejor.
Típicos padres / apoderados de la sociedad actual... "light"... que buscan obtener lo que quieren RÁPIDO y SIN ESFORZARSE MUCHO... ellos y sus hijos.
Si hubiera una escuela donde DICEN que enseñan a nadar sin tener que meterse al agua, este tipo de padres / apoderados serían los primeros en inscribir a sus niños/as allí...

Bien.. me dirá algún lector... para eso está el Profesor... que le explicará a los padres / apoderados y alumnos la realidad de lo que allí se enseña.

"(contestaré yo con una sonrisa triste)... pero no siempre es así."

Y me contestarán "¿Por qué un Profesor enseñaría técnicas de defensa a un alumno... si sabe que ESE alumno no las puede aplicar en una pelea real? "

Por ejemplo, si un padre sabe que hay un cable eléctrico sin aislar y con energía en una habitación ¿dejaría sólo en esa habitación a uno de sus hijos pequeños?

¿por qué un padre SÍ apartaría a sus hijos del peligro y un Profesor NO lo haría?

La verdad es que HAY MUCHOS Y BUENOS PROFESORES Y MAESTROS que SÍ lo harán...

PERO también hay de "los otros":  

Hay ALGUNOS Profesores que se enfocan en enseñar DENTRO del Gimnasio...  pero a los que realmente NO les importa lo que les pasa a sus alumnos FUERA del Gimnasio...
si el alumno "falla" afuera... será porque "se asustó" o porque "no ha practicado lo suficiente"... nunca será culpa del estilo ni del Profesor

O también, hay ALGUNOS Profesores que sólo piensan en que deben cumplir el Programa de Examen  a tiempo... no sea que los alumnos no puedan dar examen rápido... Y ASÍ SE ASEGURAN QUE ELLOS SIGAN VINIENDO A CLASE.... aunque luego ESO que aprendieron NO LES SIRVA A LOS ALUMNOS para lo que ellos CREEN QUE SIRVE.  


O peor... hay ALGUNOS Profesores honestos... pero que NUNCA se preguntaron si lo que enseñan sirve  en la realidad PARA TODOS Y CADA UNO DE SUS ALUMNOS... 
quizás su "pecado" sea haber confiado en sus propios Maestros HASTA EL PUNTO DE NO PENSAR POR SÍ MISMOS... y así  "repetir como un loro" lo que les han enseñado... 
sin haberlo "puesto a prueba" nunca en situaciones reales... o al menos "semi-reales"

Quizás su "pecado" sea no haberse puesto protectores de pie, guantes, chaleco protector y casco y haberle pedido a un compañero o alumno avanzado "¡PEGÁME!...  COMO SEA... DÓNDE SEA... SIN REGLAS... ¡PEGÁME!...

Y ASÍ SACAR LAS CONCLUSIONES QUE CORRESPONDAN sobre la REAL efectividad de lo que hace... y no buscando excusas del tipo "Pero esto no es lo que yo enseño"

Si lo que un Profesor enseña NO sirve para una pelea real... QUE SEA HONESTO Y SE LOS DIGA CLARAMENTE A SUS ALUMNOS... que NO se calle y se los deje creer....

No decir nada dejando que sus alumnos CREAN que lo que hacen dentro del Dojang sirve para defender su vida en una pelea real es NEGLIGENCIA CRIMINAL (es como dejar al niño pequeño en una habitación con un cable eléctrico con energía y sin aislar).

Un ejemplo real
una vez visitó Buenos Aires una mujer extranjera que era 2ºDan de TSD de otra organización, y la invité a entrenar en mi Dojang. 
Allí había una alumna mía cinturón naranja, de peso y edad similares a la visitante. 
Luego de explicarle todo lo anterior, las puse una frente a la otra, y les dije "Sin Reglas...¡Combate!"... mi alumna (cinturón naranja) saltó hacia adelante antes que la 2ºDan pudiera armar su guardia, entro en corta distancia, la agarró de un brazo y comenzó a golpearla con puños, codos y rodillas. 
La 2ºDan se defendió como pudo, en un momento dado ambas cayeron y siguieron peleando furiosamente en el suelo, hasta que las separé. 
La 2ºDan estaba exhausta, me miraba a mí... a mi alumna... a mi de nuevo... y no podía entender como una cinturón naranja de su mismo peso y tamaño había peleado "de igual a igual" con ella que era 2ºDan.
La 2ºDan CREÍA QUE SABÍA COMO PELEAR... lo que sabía de TSD REALMENTE SERVÍA PARA PELEAR... PERO ELLA NUNCA SE HABÍA PREPARADO PARA APLICARLO EN LA REALIDAD...  y así le fué. 

Si usted es un Instructor, Profesor o Maestro de Artes Marciales y es HONESTO... 
debe decirle a todos sus alumnos cuales son las posibilidades REALES de cada uno de ellos en una pelea REAL... 
y si lo que enseña NO sirve para una pelea REAL... si se trata de una disciplina de desarrollo físico o "de armonización interna"... sea Honesto y dígaselos.... seguramente tendrá menos alumnos... pero al menos ninguno de ellos terminará en el Hospital.

por SBN Ricardo A. Longinotti (7º Dan - TANG SOO DO MI GUK KWAN - ARGENTINA)
NOTA: por cualquier duda o necesidad de mayores detalles sobre éste u otros temas de TSD, puede enviar un e-mail a tsdlonginotti@hotmail.com o dirigirse personalmente a las clases de TSD MGK, en los días y horarios especificados en el título de este Blog.

viernes, 11 de agosto de 2017

ALGO DE MI ENTRENAMIENTO EN ESTE AÑO 2017

Este año cumplí 55 años de edad, 42 de práctica continua de TSD y 34 años de enseñar... y hay que seguir entrenando.


IDAM YOP PODO CHAGUI en la bolsa

BASSAI DAE HYUNG


RO HAI HYUNG

DUI AHNESO PHAKURO CHAGUI continuos.

ENTRENAMIENTO de PATADAS en MÁXIMA ALTURA (sin impacto)


ROTURA / ROMPIMIENTO DE TABLA DE MADERA DE UNA PULGADA DE ESPESOR CON PEET CHAGUI

por SBN Ricardo A. Longinotti (7º Dan - TANG SOO DO MI GUK KWAN - ARGENTINA)
NOTA: por cualquier duda o necesidad de mayores detalles sobre éste u otros temas de TSD, puede enviar un e-mail a tsdlonginotti@hotmail.com o dirigirse personalmente a las clases de TSD MGK, en los días y horarios especificados en el título de este Blog.